9月11日，在上海市委网信办指导下，小红书联合黄浦区委网信办、黄浦区教育局，在上海市大同初级中学开展“开学季·未成年人网络素养第一讲”——小红薯成长守护日活动。
活动中，法医、作家秦明发布“青少年成长守护十条法则”，围绕识别危险、保护隐私、拒绝网络暴力、主动寻求帮助等提出具体建议。这是秦明首次走进中学校园开讲。
活动面向近2000名初中生，教师代表及相关专家共同参与，通过生命教育课、网络素养课和互动体验，将日常安全与数字生活中的风险放在一起讨论，帮助学生学习保护自己，也理解对他人的尊重与责任。
从日常风险到情绪支持 十条法则给出成长保护建议
水浅就不会发生溺水吗？熟人之间的打闹，会不会造成严重伤害？秦明以“对错牌挑战”带领学生辨认身边容易被忽视的风险，从法医学视角讲解溺水、意外损伤、中毒、触电等危险情形，把专业知识转化为与出行、玩耍和同伴交往有关的安全提醒。
课程进一步关注情绪困扰和人与人之间的相处。围绕生命的一次性、不可逆性、不可复制性和起伏性，秦明引导学生理解自身的独特价值，接纳成长中的情绪变化，在遇到低谷时主动寻求支持；结合校园欺凌、网络暴力等问题，说明尊重他人生命、避免伤害他人的重要性。课程还介绍心肺复苏、海姆立克急救法、止血包扎及AED使用等急救知识，鼓励学生学习规范的施救方法。
这些课堂提醒最终落到“青少年成长守护十条法则”：识危险、守规则、会呼救、敢说不、慎交友、会急救、护身心、敬生命、不涉险、向阳生。其中，“护身心”强调接纳自身情绪、主动寻求帮助；“敬生命”明确尊重他人生命、拒绝网络暴力；“不涉险”提醒学生远离危险挑战、不盲目跟风。十条法则将生命教育延伸到网络交往、同伴关系和情绪支持，为青少年面对具体处境提供行动参考。
把平台保护措施带进课堂 帮助学生学会判断和求助
小红书未成年人保护负责人从“为什么打开短视频”“每天刷多久”等问题讲起，解释即时反馈、相似推荐和连续浏览等机制如何影响使用习惯，并结合“破茧”指南，介绍兴趣选择、内容反馈、个性化推荐及隐私设置等工具。课程帮助学生了解自己有哪些选择、怎样向平台表达这些选择，也强调平台在产品设计、内容治理和用户保护中应承担的责任。
针对游戏诈骗和AI生成内容带来的辨识难题，课程提出“查来源、找证据、防套路”三步判断法。结合“免费游戏皮肤”引流话术和警方公开案例，拆解利益诱惑、冒充客服、恐吓处罚等套路，提醒学生不按陌生人要求操作家长手机、不提供验证码，遇到异常及时停止操作并求助。AI图片辨识互动则引导学生进一步核对原始来源、内容标识和上下文，认识到仅凭画面逼真程度不足以判断信息真伪。
网络交往部分同时关注未成年人遭受伤害和参与伤害的情形。遭遇骚扰、隐私泄露时怎样保护自己？“帮朋友出气”、转发表情包、在群聊中起哄，会不会让他人受到伤害？围绕“帮骂”、羞辱性表情包、“开盒”和陌生人套取个人信息等场景，课程引导学生辨认表达、玩笑和交往的边界，学习在支持朋友的同时拒绝攻击他人，在正常交流中保护自己与他人的隐私。
对于已经发生的伤害，课程介绍保留必要证据、向平台举报、开启防护和寻求可信任成年人帮助等方法，并将这些指引与平台现有保护措施衔接。小红书通过“小红盾”主动识别疑似网暴受害者、提醒其开启防护，结合陌生人互动屏蔽、评论先审后发及违规内容和账号处置，减少攻击持续扩散；与北京师范大学合作开通的“红薯地援助热线”，则为有需要的用户提供心理疏导和法律咨询帮助。校园课程把这些保护工具和支持渠道讲清楚，让学生在需要时知道如何使用、向谁求助。
秦明加入未来薯地计划 持续丰富适龄内容供给
活动现场宣布，秦明的自媒体账号“法医秦明”入驻小红书“未来薯地计划”。未来，他将围绕法医学知识、职业科普、生命教育和青少年理性思维培养等方向提供内容，将课堂中的专业知识与成长提醒延伸到日常内容供给中。
据小红书介绍，“未来薯地计划”于2026年7月启动，是面向未成年人模式的内容共建项目。目前，已有200余家机构及优质账号参与，涵盖中央及地方媒体、出版机构，以及知识科普、文化美育、经典动画、安全教育等领域。通过持续引入专业创作者与优质机构，平台希望让适龄内容更加丰富、有趣，帮助青少年获取知识、拓展兴趣、获得成长陪伴。
小红书未成年人模式面向未成年人用户，采用独立内容池，推荐和搜索均在池内进行，内容经过模型初筛和人工复审，并关闭评论、私信、打赏及消费功能。内容筛选与优质供给共同推进，让未成年人在受到保护的同时，也能找到愿意主动观看、适合自身成长阶段的内容。
活动现场还设置“我的互联网问题”成长守护墙，邀请学生匿名写下使用互联网、社交媒体和人工智能时的真实困惑。小红书将对相关问题进行匿名整理，形成青少年互联网与AI成长问题清单，为后续产品优化、网络素养内容建设和公益课程设计提供参考。通过把学生的具体问题带回产品与内容工作，推动平台保护措施与青少年的真实需求更好衔接。
倍悦网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
